理科 とじこめた空気

7月1日（金）６校時，4年2組で理科の公開授業がありました。メインの活動は「筒に圧し縮められた空気の様子」を，確かめながら自分なりにイメージして絵や図をかき，言葉で表現する活動です。体感したことを考え・・・文章化し・・・発表する・・・子供たちにとってはとても難しい内容です。筒の中の空気を丸い粒で表す子，ばねのように表す子，大きな顔で表す子などなど・・・工夫した絵や図が見られました。また文章表現にも子供らしい表現が見られました。話し合いの場面では，一人の発表者の考えを聞き，自分の考えとの違いや共通点を交流し合いました。よく考えた意見が出されました。一人ひとりの表現の差はありましたが，どの子も空気は圧されると縮むことや，縮んだ空気が元にもどろうとする性質についてとらえることができました。指導者の相澤先生ご苦労様でした。

６年 学級ノート検定会

６年３組では下鳥羽ノート検定とは別に「６年３組ノート検定」を普段から行っています。ノート検定と言っても、難しいものではなく、毎回の授業でうまくノートにまとめられているかどうかを自己チェックするものです。
来週には下鳥羽ノート検定もあり、今日はそれに先駆けて学級検定会を行いました。友だちのノートを見合い、よいまとめ方や表現の仕方を参考に、これからのノート作りに役立てていくというものです。
ノートは「地図」だと考えています。
子どもたちは学習目標というゴールに向けての地図を日々作っています。人の作った地図や用意してもらった地図を頼っていては、常にそれがないとゴールに辿りつけません。
自らが学んだことを自らがしっかりとまとめる。
ノートには重要な役割があると考えています。
今日は友だちのノートのよい所を見つけることができ、これからの学習に生かしていけると感じました。

☆１年体育「水あそび」☆2011/06/27

今日は久しぶりのプール，子どもたちはとてもうれしそうでした。
水なれをした後，顔まで水をつける練習をしました。
次回は頭まで水をつけられるといいですね。

♪２年生 夏野菜、はやく大きくなぁれ♪

　先週、夏野菜の苗を植えました。種類は、ナスとキュウリとトウモロコシです。
個人のミニトマトと合わせて、生活科の「野菜をそだてよう」の学習でこれから育てていきます。

　苗から育てているので、ナスは早くも花が咲いていました。夏休み前に実がなるようにしっかりお世話していきたいです。


　　葉っぱや花の様子の違いをしっかり観察していきたいです。

♪２年生 ヤゴからトンボに その１♪

　生活の授業でとっていたヤゴが、羽化しました。今朝は、３組のヤゴがトンボになりました。
　出てきている途中で水に落ちてしまったヤゴをティッシュに移してあげて羽化する様子を見ました。水に落ちたせいかとても弱弱しく、なかなか割り箸にとまることができず、しばらくティッシュの上で様子を見守りました。
　体がでてきてからも、あまりトンボには見えず本当に飛べるのか・・・。心配でしたが、そっと見守ることにしました。今日の湿度の高さもあいまってか、夕方までなかなかとびませんでしたが、子どもたちが帰った後、無事に自然に帰って行きました。

♪２年生 ヤゴからトンボに その２♪

　生き物について詳しい、藤野先生にたずねると、自然では羽化する時点で鳥に食べられたり、水に落ちてしまったりして、死んでしまうトンボが多いそうです。
　無事に羽化して、羽を広げる姿が見られて子どもたちもうれしそうでした。他のヤゴも元気に成虫になるように見守りたいです。


　羽化したてのトンボは白いんですね・・・。今回羽化したトンボは、シオカラトンボという種類でした。

☆４年「スポーツテスト」☆2011/06/20

スポーツテストを少しずつ実施しています。
今日はシャトルランをしました。
自分の持っている力を発揮しようと，息を切らせながら一生懸命走っていました。

☆ひまわり発表会に向けて☆2011/06/20

今日は発表会の流れをつかむため，自分の出るタイミングや立ち位置，物の配置などを確認しました。
劇や演奏，プレゼンテーションなどは省略したため，
「え〜，どんなんするの？」
「発表会までのお楽しみね」

子どもたちは発表会が待ち遠しいようです。

☆１年生活「アサガオを育てよう」☆2011/06/20

ツルが伸びてきたので，支柱を立てました。
これからどんどん支柱を伝って伸びていってほしいです。

☆ひまわり発表会に向けて その２☆2011/06/16

５年生は今回，司会もします。
司会や自分たちの出し物の練習をしました。
子どもたちも少しずつ流れをつかんできたようです。