５年のページ 体育科「ベースボール」

５月１０日（月）

　今日は，暖かい日が差す運動日和な天候の中，ベールボールを行いました。

　単元の学習が始まって３回目ということもあり，子ども達はゲームの進め方や攻撃・守備の方法などをしっかりと理解してプレイすることができるようになってきました。

　「○○さん，もう少し右によって！」「ボールをしっかり見て！」など，チームの仲間への声かけもだんだんと具体的になってきました。

５年のページ 静止画を動画に

５月７日（金）

　今日の図画工作科「形が動く絵が動く」では，いくつもの静止画をつなげて動画にするためのイメージを広げました。

　子ども達は『不可能なことを可能に』ということをテーマに自分なりの動画を考えていました。「先生，写真の撮影はいつしますか？」「動画の編集は一人でするんですか？」と動画の作成を待ちきれないほど楽しみにしていました。

　いったい，どのような動画が出来上がるのか楽しみです。

５年のページ 友達のために

５月７日（金）

　今日の書写の学習の後，お茶を飲んだり，トイレへ行ったり，友達と話したりしている中で，１人の子の机の周りに集まって何かをしている子どもたちがいました。その子たちは書写の片づけが途中だった友達のところへ行って，手伝っていたのです。それを見て周りの子も「一緒にやるわ！」と言って手伝い始めました。

　友達を思う温かい心が周りに伝染する素敵な瞬間を見ることができました。

５年のページ 心もよう

４月３０日（金）

　図画工作科「心もよう」では，様々な気持ちを絵の具で表現した作品を鑑賞しました。

　自分の作品について紹介し，工夫したところを伝えていました。

５年のページ 書写 毛筆

４月３０日（金）

　書写の学習では，「草原」という文字の外側の部分と中側の部分との形や大きさに気を付けて，書きました。

　自分の書いた文字を見返しながら，もっと整った字を書くために何を気を付ければよいのか考えて書いていました。

５年のページ チームで協力して

４月３０日（金）

　体育科「ベースボール」では，今日からチーム対抗の本格的な試合が始まりました。

　各チームで打順や守りのポジションなどを相談し，その作戦をもとに試合を進めていました。うまくいった作戦やうまくいかなかった作戦を振り返りながら，次回の学習に生かそうといている子も多くいました。

５年のページ 大きな日本地図で

４月３０日（金）

　社会科「わたしたちの国土」では，日本の地形について気付いたことをもとに学習問題を立てました。

　子ども達は，大きな日本地図にも興味津々で，「日本って山ばっかりじゃない？」「海岸がぼうこぼこしているところがあるな。」と新しい気付きを交流していました。

５年のページ 自分の考えをまとめよう

４月３０日（金）

　国語科「言葉の意味が分かること」では，筆者の考えに対しての自分の考えをまとめました。

　筆者が例に挙げた内容をもとに，自分の今までの経験とつなげたり，別の例を挙げて考えを深めたりしていました。

５年のページ 要旨をとらえよう

４月２８日（水）

　国語科「言葉の意味が分かること」では文章の要旨を捉え，その内容に対しての自分の考えをまとめ発表します。要旨とは，「話の要点」のことです。子ども達は，筆者が一番伝えたいことを中心に，多くの文章の中から重要な言葉や文章を見つけ出し，自分なりにその内容をまとめました。
　自分の書いた文章を何度も見返しながら，２０００文字以上ある説明文を２００字程度にまとめていました。

５年のページ テストも頑張っています！

４月２７日（火）

　今日は，算数科のテストを行いました。内容は「４年生の復習」です。　子ども達は，今までに学習したことを振り返りながら，１問１問丁寧に解いていました。

　５年生の学習単元でも，今までの学習を生かして考えていってほしいと思います。