オンライン交流会１日目 ４．ファッション ５．教育 ６．スポーツ

オンラインでクラス間をつなぐのは初めての試みでしたが，どのクラスにもしっかり伝わっていたようです。

４．ファッション：（ネイルアートなど）自動的にできるものがあると知り，機械化で人の仕事に影響が出てしまうと知りました。人の手でするとその人の個性が出るし，機械ですると同じものができると思いました。

５．教育：教育のこれからについて，説明が一つずつくわしくできていて，分かりやすかったです。近所の幼稚園にもインタビューをしていて，様々な視点からの意見があったので，いいと思いました。

６．スポーツ：（審判の仕事が）なくなってほしくないという思いが伝わってきていいとおもいました。自分も審判は人間でいてほしいです。

オンライン交流会 1日目 １．医療 ２．農業 ３．ものづくり

　今日は５年１組が，総合的な学習の時間に「仕事でつながるみんなの社会」というテーマで調べ，まとめたことを発表しました。
　先日のリハーサルのアドバイスを生かし，どのグループの発表もさらに磨きがかかっていました。オンラインで発表を聞いた他のクラスからも感想をもらいました。少しずつですが紹介します。

医療：（医療関係の仕事をしている）自分たちの身近な人にインタビューしていたのがいいと思いました。ぼくはロボット（医療用）も人（医者）もどちらも必要だと思います。

農業：画像が具体的でとても分かりやすかったです。声も聞き取りやすくて，どう変化があったのかが分かりやすかったです。ぼくは，昔の技術や苦労を忘れてはいけないから，たまには昔の技術を使うのもいいと思います。

ものづくり：昔ながらのものづくりや最先端のものづくりを取り入れていたのがいいと思いました。医療と同じように「（最先端の技術と，人間の経験や温かみを）組合せたらいい」という考えに共感しました。

５年 学年交流会にむけて

　総合的な学習の時間に「仕事」に関してグループごとにテーマを決めて調べたり考えたりしてきました。それをPCでまとめる作業が終わり，来週には学年の３クラスでオンライン交流会をします。今日はクラス内で発表のリハーサルをしました。
　どのグループも伝わりやすさを考えてスライドにまとめられていて，なかなかいい発表をしていましたが，「スライドを送る速さに気を付けて，もっとゆっくり話した方がいい」「たくさんインタビューして調べてきたことがすごい。でも，せっかく調べたならどこのお店に行ったのかも伝えた方がいい。」などなど，的確なアドバイスをし合う姿に感心しました。今日もらったアドバイスを，さらによい発表につなげてくださいね！

国語科「この本，おすすめします！」

　国語科では，推薦する文章を書く学習が始まりました。おすすめの本を一冊選び，推薦文を考えました。本の魅力が伝わるような文章を書こうと工夫をする姿が見られました。どのような文章にすれば，相手に伝わりやすい文章になるかを考えて学習を進めていきます。

目指せ！体力アップ

　今日も５年生はジョギングを頑張りました。この学習のめあては，タイムを縮めることではなく，自分の体力を向上させるためのペースを知ることです。

　安静時の心拍数にもよりますが，１分間に１４０前後（１０秒で２２回〜２４回程度）の心拍数になる運動を続けると，体力が向上すると言われています。

　なわとびやジョギングなど，自分に合ったよい運動習慣が身につけられるといいですね！

意図に応じた言葉を選ぼう

　国語科の「伝わる表現を選ぼう」という単元では「相手に応じて言葉を使い分けよう」「話し言葉と書き言葉を使い分けよう」など，毎回テーマを決めて学習しています。
　今回のテーマは，意図に応じた言葉の使い分けです。これまでに，自分が伝えたかったことと逆の意味で伝わってしまったことはないかを聞くと，「褒めるつもりで男の子に『かわいい』といったら嫌な顔をされた」「作品展で，すごいという意味で『この作品やばい』と言ったら作った人におこられた」などといった経験を話していました。
　言葉って難しい…！だからこそ，相手がどう受け止めるかをよく考えて，言葉を選ぶ必要がありますね。

自分のベストのペースを見つけよう

２月１日（月）

体育の「ジョギング」の学習が始まりました。

走った後に自分の10秒間の脈を計測し，10秒間で30回を超えるような激しい運動とならず，最初から最後まで走るペースを維持できるような走るスピードを探していきます。

今日は，１回目なので，探り探りでした。
子どもたちは，
「速すぎたので，脈が30回を超えた」
などと考えながら学習に取り組めた様子でした。

自分なりのペースを見つけていきたいです。

学習を生かして

　電磁石の働きを利用したおもちゃ作りに取り組みました。釣りゲームやクリップモーターなど，思い思いのおもちゃを作ることを楽しんでいました。

効率アップ！

１月２２日（金）　

　これまでグループにつき１台で作っていたくすのき学習の発表資料を，共同編集する方法を伝えました。
　こういうことは大人よりもずっと飲み込みが早いようで，離れた席でも，チームごとに分担しながら資料をつくることができました。
　来週にしっかり発表の練習をしたうえで，再来週にクラス間で交流をしたいと思います。

つながった！

　今日はタブレットＰＣを使って，テレビ会議システムを体験してみました。それぞれの端末の映像や音声がつながると「おお〜！つながった！」と歓声があがっていました。
　他にも，ファイルの共同編集やアンケートの実施など，様々なことができそうです。