地域の伝統を受け継ぐ

　社会科の「昔から続く京都府の祭り」の学習で、七条地域のお祭りである「おいで」「おかえり」についてくわしく調べるために、おとなりの松尾大社御旅所でお話を聞かせていただきました。
　なぜ「おいで」と「おかえり」ではルートがちがうのか、何のために始まったお祭りなのかなど、聞きたいことがたくさんあり、質問タイムを大はばに延長していただいて様々なことを教えていただきました。ありがとうございました！

４年 体育科

　１０月１２日
　スポーツ大会にむけて団体演技「エイサー」に取り組みました。音楽に合わせて大きく振り付ける練習をしました。

４年生 エイサー練習

１０月１０日（火）

　スポーツ大会の集団演技、エイサーの練習をしています。今日は運動場で練習しました。

４年生 算数の学習

１０月１０日（火）

　式と計算の順序について学習しています。

４年社会「昔から続く京都府の祭り」

１０月１０日（火）

　校区の神社へインタビューへ行くために、聞きたいことを整理する学習をしています。ロイロノートのシンキングツールを使って、グループで内容を整理しています。

４年体育 エイサーがんばっています。

１０月５日（木）

　スポーツ大会に向けて、エイサーの練習をがんばっています。グループで、タブレットを使って手本の動画を観ながら練習したり、自分たちが踊っている動画を撮って動きをたしかめたりしました。

４年 芸術の秋

９月２９日（金）

４年生は今日は体育は無し。

心地よい風が通り抜ける教室で音楽の鑑賞を行いました。
音の強弱や雰囲気などを曲想から感じ取り，みんなで話し合いました。

４年 モノづくりの殿堂 その２

９月２５日（月）
　
　京都モノづくりの殿堂学習では、自分が考えた京都の先進的な「モノづくり」に関する学習問題を解決するためにそれぞれの会社のブースを回りました。
　顔認証システムにも利用されているセンシング技術を体験したり、放射温度計を使って温度を測ったり、子どもたちは楽しみながら京都のモノづくりについて学びました。
　また、分からないことや疑問に思ったことは、京都のモノづくりに長年携わってきた京モノレンジャーさんたちに尋ねることで学習問題の解決にせまっていました。

４年 モノづくりの殿堂 その１

９月２５日（月）

　生き方探究館で「モノづくりの殿堂」の学習をしました。モノ作りでは初めに、紙、木、キラキラ光る板、透明のまくの４枚のうち、「電気を通すのはどれでしょう？」というクイズがありました。多くの子が「キラキラ光る板」に手を挙げていましたが、正解は「透明のまく」でした。この２つには、すごい技術がかくされていました。
　キラキラ光る板は加工されたプラスチックでした。この技術によって、プラスチックの軽さのまま金属のような高級感が出せるそうです。一方で透明のまくは電気を通すことができ、タッチパネルなどに使われているそうです。この技術を生かして、タッチする場所によってLEDを様々な色に光らせることができるものを作りました。
　接触がよければ、７色を生み出すことができるはずです。家でも様々な光らせ方を試してみてください。

４年生 決まった！バトンパス

９月１９日（火）

体育でリレーの学習を行っています。
チームごとに分かれてバトンパスの練習です。

後ろを見ずに，声をかけたタイミングで走り出しバトンを差し出して，それを受け取る…。
なかなか難しいバトンパスですが，練習を重ね，見事にスムーズなバトンパスが決まりました！