最新更新日:2024/09/26 | |
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2年のページ うごくおもちゃを作ろう!
2月1日(水)
生活科の「あそんでためしてくふうして」で動くおもちゃ作りをしています。 ゴムの力を使って跳ぶおもちゃや風の力で進むおもちゃ,磁石の力で進むおもちゃなど,グループに分かれて作成しています。 「タイヤがうまくうごかないな」 「あんまり高く跳ばないな」 困った時はお互いにアドバイスしあい,より良いものを作り上げていくことが出来ています。 どんな素敵なおもちゃが完成するか,今から楽しみです。 2年のページ 業間マラソンがんばっています!
2月1日(水)
来週の持久走大会に向けて,毎日中間休みに5分間走っています。 最初は,ペースをつかめずにスタート直後にスピードをだしてしまい,途中で疲れてしまう子もいましたが,自分のペースをつかんで最後まで走れるようになりました。 「昨日よりも1周多く走りたいな。」 「最後まで同じペースで走り切ろう。」 と自分のめあてをもって頑張っています。 来週の持久走大会でも頑張ってほしいと思います。 2年のページ 算数『100cmをこえる長さ』
2月1日(水)
『100cmをこえる長さ』の授業で,両手を広げた長さをはかってみました。 紙テープに写し取り,「3cmものさしでははかりにくいな」ということで100cmものさしを使ってはかりました。 「80cmぐらいだと思っていたけど,120cmもあったよ!」「100cmよりも長かった!」と長さの学習をしている子どもたちでした。 2年のページ ちがいを見て
1月26日(木)
算数科「ちがいを見て」の学習では,テープ図から二つの数量の違いに注目し,立式をしていきます。 子どもたちは, 「どっちの数が多いかな…?」 「赤いリボンの方が短いから…」 と問題文を何度も読みながら,テープ図を描いて,立式していました。 2年のページ 人権集会に向けて…
1月26日(木)
1月31日(火)に行う人権集会に向けて,練習をしています。 2年生では,参観日に道徳の「白いくつ」というお話をもとに,友だちの大切さについて学習しました。 せりふと歌声に載せて,友だちの大切さを思う2年生の子どもたちの気持ちが伝えられるよう,練習を重ねていきたいです。 2年のページ あそんで ためして くふうして
1月25日(水)
生活科の「あそんで ためして くふうして」の学習を子どもたちは毎回楽しみにしています。 身の回りにあるものをつかって,どんな遊び方ができるか,子どもたちからはたくさんのアイディアが出てきました。 今は,自分たちでルールを考えて遊びを作っています。 友達同士でアドバイスをしあい,考えた遊びがもっと楽しくなるように工夫する姿が見られます。 どんな遊びが完成するか,楽しみです。 2年のページ たのしく うつして
1月25日(水)
図画工作科の時間に紙版画,「たのしく うつして」に取り組んでいます。 2年生では,海の中で遊んでいる自分たちをイメージし,どのように表すかを考えながら,紙版を作ってきました。 先週から,順番に紙版を使って版画紙に刷り始めました。 こどもたちからは,刷り上がるごとに大きな歓声が上がっています。 どのような作品が仕上がるか,みんな楽しみにしています。 2年のページ 大縄大会
1月23日(月)
中間休みに,2年生の大縄大会を行いました。 大波小波で,リズムよく縄を跳んでいきます どのクラスも息を合わせて頑張りました。 「また来年もあったらいいのになー!」 と笑顔で大会を終えた子どもたちでした。 2年のページ たのしく うつして
1月11日(水)
図画工作科「たのしく うつして」の学習で,着々と版が出来上がってきました。 リレーをしているところ,かくれんぼをしているところ,ボール投げをしているところなど,実際に体を動かしながら,体のパーツを貼り付けていきます。 印刷した時に,どんなふうに仕上がるか,今から楽しみです。 2年のページ 心ひとつの日
1月10日(火)
今日は心ひとつの日で,ボランティアについて話し合いました。 「みんなのためにできることってどんなことがあるのだろう。」 「自分にもできることはあるんだろうか?」 最初はボランティアってなんだろう?と首かしげている子どもがたくさんいました。 そして,いつもの掃除と今日の5時間目に行ったクリーンスクールを振り返りました。 「みんなの町をみんなできれいにした。ゴミいっぱいの町は心がなんだか暗い気持ちだったけど,ゴミ拾いをしたら気持ちが明るくなって良かった。」 「これからも自分にできることを見つけてやっていきたい。」 子どもたちは今日の活動を通して自分にもできることがあること,みんなのために何かをすることは気持ちがいいことに気付きました。 これからも,自分ができることを自分から行動できるようになっていってほしいなと思います。 |
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