話し合いマニュアル

授業の中でグループで話し合う場面があります。
より多くの考えを知り自らの考えを深めていくためにも重要な活動です。
このグループ学習をより充実させるために「話し合いマニュアル」を作成しました。
４年生で先行実施してみました。導入したばかりなのでまだまだたどたどしい感じですが少しずつ慣れていき５・６年生にもなればマニュアルなしに話し合いを進める力をつけさせていきたいと考えています。
この話し合いマニュアルは，今後２年生から６年生でも導入し学校全体で共通した形で進めていきます。

図工の時間

図工の時間に絵具でいろいろなかき方をためしました。
ストローでのふき流し，段ボールでスタンプ，型紙を置いてのスパッタリング，デカルコマニー，ドリッピンングなど様々な技法を駆使して表現しました。

きらきら学習

きらきら学習で地域にある介護老人保健施設「がくさい」へ出かけました。
この日は「がくさいとはどのようなところなのだろう？」ということで施設を見学させていただきました。
子どもたちのなかには「がくさいのお祭りで施設の中に入ったことがある」という子もいましたが詳しく見学をするのは初めてです。
２グループに分かれて職員の方々にていねいに施設内を案内していただきました。
子どもたちは様々な気づきや疑問をもっていました。
これからの学習につながっていきそうです。
がくさいの職員の皆様たくさん教えていただきありがとうございまいた。

立ち上がれ！ねん土 その２

図工で「立ち上がれ！ねん土」をしました。
個性豊かな作品となりました。

立ち上がれ！ねん土

図工で「立ち上がれ！ねん土」をしました。
個性豊かな作品となりました。

漢字辞典を使いました

国語の学習で漢字辞典を使いました。
漢字辞典にはどのようなことが書いてあるのか？どのように調べればよいのか？その２点を学習したうえで早速，漢字辞典をひらいて様々な漢字を調べました。
自主学習などで様々な漢字を調べてみるのもいいかもしれません。

模様替え

教室後ろの掲示板が変わりました。
書写で書いた「花」と国語の春の風景の学習で書いた俳句です。
どちらも味わいのある作品となっています。

テスト前のある光景・・・

４年生初の理科のテスト前…
テスト勉強も自主学習ノート等に頑張りあとはテストを待つばかり。
その前に…
子どもたちが黒板横に集まっていました。
何をしているかというと…
「１５０点が取れますように！」
志摩マリンランドの賢島神社のお守りに向かって，テスト前の最後の神頼み！？

２年生 絵の具を使って・・・

　子どもたちが楽しみにしていた，絵の具を使った学習が始まりました。絵の具セットの使い方を学習した後，色づくりをしました。

２年生 算数科「長さ」

　テープで１０ｃｍだと思うところで切り，友達のテープと長さを比べてみました。その後，テープが１０ｃｍに近いかどうかを測って調べました。１０ｃｍという長さを作る活動を通して，量感を培うことができればと思います。