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最新更新日:2024/08/23 |
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栄養教諭の先生と食の学習(ろ組)![]() ![]() 食に関する指導をしてもらっています。 この日は,ろ組で授業をしていただきました。 「食べ物の3つのなかまを知ろう」というめあてで, 赤・黄・緑の食べ物のはたらきを考え, どんな食べ物に含まれているのか学習しました。 今までの学習の積み重ねがあったのか, 栄養教諭の先生の質問にスラスラ答えることができました。 また,今日の献立に入っている食品を 赤・黄・緑に分ける作業も手早く,正確にできました。 すばらしい姿を見ることができました。 正親小学校のお友だちと交流(5年)![]() ![]() ![]() 上京区の正親小学校の友だちと交流することになりました。 今は,実際には会えないので,オンラインで行います。 それぞれの地域の伝統産業を交流することで, より深く学習ができるといねらいです。 本校では,伏見地域の伏見人形 そして地元稲荷の鳥居づくりを発表します。 正親小学校は,4年生が西陣織を紹介してくれます。 今日はその前に交流して, つながりをもつことにしました。 5年生の代表委員の子どもが司会をしてくれて, お互いに自己紹介をしました。 名前と好きなものを紹介しました。 2月18日(金)が本番です。 楽しみですね! 跳び箱運動(3年)![]() 3年生は,体育館で「跳び箱」の練習をしていました。 6段の縦で,閉脚跳びをしている子どももいました。(写真上) 着地がなく流れてしまうので, 着地をピタッと決めるようアドバイスしました。 何回か練習して,きれいに決まりました。 みんな自分のめあてをもって, しっかり練習に取り組んでいました。 ![]() 正親小学校との交流に向けて(5年)![]() ![]() ![]() それぞれの学校の地域の伝統産業を知ってもらおう と,いうことで稲荷小学校では鳥居づくりと伏見人形を紹介します。 18日の発表交流に向け, 練習にも熱が入っています。 正親小学校の発表も楽しみですね。 明日,9日の2時間目にZoomで顔合せを行います。 縄跳び名人 発見(4年)![]() ![]() ![]() 寒い冬には,縄跳びは良い運動です。 最後に,縄跳び名人がすごい技を見せてくれました。 二重跳びのクロス跳びです。 すばらしい!!(写真下) こんな時にも,GIGA端末が・・(5年)![]() ![]() ![]() 5年生は,工作で「ミラクルミラーステージ」に取り組んでいます。 個性豊かな作品になっています。 ふっと見ると,GIGA端末を出している子どもがいます。 「何に使っているの?」 と,聞いてみると 「おすもうさんのまげの形を調べています。」 と,返ってきました。 確かに,すもうをしている場面をつくっていました。 GIGA端末,様々な学習場面で役に立っています。 転入生がきたよ!(1年)![]() この日から,転入生が1年生にやってきました。 お友だちが一人増えて,みんなとってもうれしそうです。 朝の時間に自己紹介をしました。 1時間目,さっそく国語の漢字の学習をしていきました。 朝会で,全校のみんなに紹介します。 ![]() 「早い」「速い」どっちを使うの!?(4年)![]() ![]() ![]() 4年生は,国語でまちがいやすい漢字の学習をしていました。 「はやく」は,「速く」と「早く」と2つの漢字があることが分かりました。 自分で予想して,辞典で調べました。 でも,大人でもなかなか使い分けるのが難しいです。 では,ヨシヨシコンビの漢字でヨッシャー!です。 <第1問>校長先生は,チーターより足が「はやい」。 <第2問>教頭先生は,本を読むのが「はやい」。 <第3問>昔から,「はや」起きは,三文の得という。 次は,「あく」という漢字で, 「開く」と「空く」 そしてこんな「明く」もあることが分かりました。 このように漢字を学習していくと深く学習できますね! 相手意識をもって〜1年生もがんばっています〜![]() ![]() ![]() 学年末になったので,「相手意識をもって」 発表していくことをどの学年も意識しています。 1年生の国語「どうぶつの赤ちゃん」の授業です。 ライオン,シマウマの赤ちゃんのことで はじめて知っておどろいたこと おもしろいなと思ったことを交流しました。 発表できる子どもたちが数人立ちます。 担任から指名されたら, 教室でみんなの顔を見て話せる場所に移動して, 発表しています。 写真の通りです。 1年生にも「あっぱれ!」です。 金属はどのようにあたたまるのか(4年)![]() ![]() ![]() 金属はどのようにあたたまるのか, 実験をした結果を交流し, 分かったことを発表していました。 本当なら,すべて理科室で行うところですが, 新型コロナウィルスの感染予防のため, 理科室での実験が終わったら, また教室に移動し,まとめをしていきました。 |
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