６年 ５月「修学旅行に向けて」

修学旅行に向けて，始動しました。

まずは「個人」と「己人（造語）」について…
自己中心的な個人になってしまうのではなく，子どもたちには「克己心」を持った人間になってほしいという願いを込めています。

そして，「群れ」と「集団」について…
「群れる」という言い方をしますが，あまり深く考えないままに人とくっついていたり，まわりの雰囲気に流されたり，そんな「群れ」ではなく，お互いを認め合い，高め合うことができる「集団」になってほしい。

「己人」が集まった，「集団」。
素晴らしい修学旅行になりますように！

＊修学旅行で訪問する先の写真をスライドで見せると，子どもたちは大興奮でした♪

6年 ５月 理科「ものの燃え方」

理科の時間に，気体検知管を使って学習しました。

前回までの学習で

１，ものが燃えるためには酸素が必要である
２，びんの中でろうそくに火をつけて蓋をすると，火が消える。

ということに気付いた子どもたち。

今回の実験では，空気にはどのように変化するのか…。燃やす前と後の瓶の中の「酸素」と「二酸化炭素」の濃度を調べました。

６年 ５月 英語「ALTの先生と…」

今回の英語の授業は，ALTのジェニー先生と行いました。

身の回りの英語を，楽しく学ぶことができました。

ジェニー先生の発音を聞き逃すまいと一生懸命にリスニングしていました。

６年 ５月２日「たてわり班 顔合せ」

たてわり活動が始まりました。
6年生として，最高学年として，班をリードしていました。

今回は「なかよしタイム」で行う遊びをみんなで話し合いました。
１年生から６年生までみんなで楽しむことができる遊びを考えました。

６年 ４月 学級活動「たてわり プラカード作り」

今年度は，最高学年として，たてわり活動のリーダーとなる６年生。

下級生が並んだり集合したりしやすいように，プラカードを作成しています。

たてわり班ごとに割り振られた番号があるので，それぞれの班で工夫してプラカードを作ります。

「目立つように」「分かりやすいように」「丁寧に」作り上げました。

６年 ４月 理科「ものの燃え方」

理科の実験を行いました。

「ピンの中でろうそくに火をつけ，ふたをすると，どうなるのだろう…」

子どもたちは，ふたをしたらすぐに火が消える！と予想しましたが，
実際は，予想に反してすぐには消えず…

「なんで！？」
「空気が関係しているのかな？」

これからの学習が広がりそうです。

６年 ４月 図工「初めの一歩」

「初めの一歩」という学習をしています。

６年生として，最高学年としての，初めの一歩。

いつもはいている靴を題材に，思いを込めて描きました。

「よく見て，描く線を見つける」「水彩絵の具の特徴を生かす」
ことを意識しながら，描きました。

そして最後に，「○○な６年生」という決意を文字で書き加えました。

力強く，すてきな作品が出来上がりました！

６年 ４月 掃除「１年生のお手伝い」

最高学年，６年生として，１年生の教室や廊下の掃除のお手伝いに行っています。

隅々まで掃除をして，いいお手本になるよう頑張っています。
１年生に優しく声をかけながら，掃除に取り組んでいます。

６年 ４月 学年集会「学年目標」

学年集会を行いました。
最高学年として，どのような姿を目指すのかについて話をしました。

「挑戦〜最光のONE PIECE アピール６年〜」

それぞれの言葉に意味が込められています。
しっかりと意識を高く持ち続けよう！！
　

６年 ４月１１日 国語「らいおん」

教室での学習１日目です。

「らいおん」という詩の学習をしました。
詩の中の一部を空欄にされており，子どもたちはどんな言葉が入るか考えました。

入る言葉が変わるだけで，詩の雰囲気がガラッと変わることに子どもたちは気づいたようです。
このような言葉を「中心語」と言います。

ぜひ，ご家庭でも，子どもたちと一緒にどんな言葉が入るか考えてみてくださいね。