いなり健康週間

夏休みが明け，いなり健康週間（8月28日〜9月1日）の取組をしています。
「きのう，何時に寝た？」「朝ご飯は食べた？」など，自己点検しカードに記録していきます。
1週間の振り返りでは，元気に過ごすために，気を付けることやこれから取り組もうと思うことなどを書きまとめます。

5年生は，来週月曜日に三泊四日の花背山の家野外活動に出発します。

夏休みの宿題

8月25日（金）夏休み明け初日でした。
なんと5年生全員が一部の提出物を除いて夏休みの宿題をほぼ全部提出し終わりました。
大変すばらしい。
教室の後ろの掲示板や棚の上には，自由研究や自由作品の力作でいっぱいです。
大変よく頑張りました。

がんばりました自由研究！

夏休みが終わり，子どもたちの元気な声が教室にかえってきました。
初日は，みんなががんばって取り組んできた自由研究の発表会をしました。
「植物とお湯＆水の関係を調べてきました」
「旅行で行った所について調べてきました」
などなど，子どもたち自身の興味のあることを一生懸命に調べて，わかりやすくまとめてきている子が多かったです。
中には
「旅館で着た浴衣が気に入ったので，ミシンで作りました！」
と突然ファッションショーが始まったり・・・
あっという間に２時間たっぷり，お互いのがんばりを見合って楽しみました。

教室にみんなの取組を掲示していますので，９月に予定されている自由参観の際にでもぜひご覧になってください。

山の家にむけて 〜フラッグ製作中！〜

山の家で活動中に掲げるクラスフラッグです。

夏休み前にクラスみんなにデザインを考えてもらい，選ばれたデザインで作っています。
生き生きと魚つかみやキャンプファイヤーを楽しむ絵にワクワクしますね♪

サマースクールに来ていた子が，学習のあとに色塗りをしてくれたりしながら完成にむかっています。

連日がんばってます！５年サマースクール

夏休みに入りましたが，５年生のサマースクールは自主的にがんばりに来る子でにぎわっています。
難しい算数の問題でも，先生に質問しながらじっくり復習や宿題に取り組めています。
多い日は２０人くらいが集まって，それぞれの課題に集中して取り組んでいます。

サマースクールのあとは，楽しくプールで泳いで充実した夏休みを送っている様子です♪

山の家にむけて 〜テントをはってみよう！〜

夏休み前最後の週，グループでテント設営競争をしました。
当日に山の家で使うテントそのものを山の家にお借りしてきたので，テントグループで協力して設営したり，撤収してたただんだりをゲーム感覚で楽しく練習しました。自分たちで自分たちの寝床を協力して作り，そこで友と語らいながら眠る…素敵な思い出を作って欲しいなと思います♪

ナップザック製作 〜家庭科〜

裁縫に取り組んでいる家庭科ですが，基本的な縫い方を学習し，次はいよいよナップザック製作を始めています。

生地をしっかり合わせて丈夫に縫い合わせていくのですが「どうせ作るなら，丈夫で使いやすいものを作ろう！」と縫い方を工夫しながらがんばっています。

早い子はボチボチ完成してきており，うれしそうに自分で作り上げたナップザックを背負っていました♪

産地調べ 〜社会科〜

社会科「くらしを支える食料生産」では，わたしたちの食生活がどのように成り立っているかを学んでいます。

まずは，身近な食材はどこからきているのか？

家で食べた食材のパックや袋，近所のスーパーのチラシから産地を調べて，以前学習した都道府県の白地図にまとめていきました。
「こんなにあちこちから食材がきてるんや！」
実際に調べてみると，見えてくる事実に子どもたちも興味深そうでした。

国語「きいて，きいて，きいてみよう」

高学年のクラスは，どの教科でも「学び合う」ことが大切です。
そして，「学び合う」ためには相手の話をしっかり「聞く」ことが大切です。

国語の時間に，友達と３人組になって，「聞き手」「話し手」「記録者」に分かれてインタビューをし合いました。相手のことをより深く知るには，「聞き手」はどのように発問を工夫するべきか？「話して」はどう答えるべきか？・・・

試行錯誤しながら，様々な「聞く」を体験しながら学ぶことができました。

スポーツテスト〜シャトルラン編〜

体育でスポーツテストに取り組んでいます。
各種目は２８日（水）にたてわりグループで全校的な取り組みとして行います。
ですので，気温が上がりすぎないうちにシャトルランだけ学年で行いました。

３０ｍのライン間を一定の時間内で何回走ることができるか，持久力を計測する種目です。全国平均を伝えると，メラメラと燃えてがんばる子が続出でした。
みんな，朝ランニングの成果で，去年の記録を超えられた！と喜んでいました。