３年 理科「こん虫をそだてよう」

学習問題は，「せい虫のからだは，どのようなつくりになっているのだろう」です。

前時の学習の予想「ヒトとこん虫のちがい」をもとに，各班で「チョウの体のつくりについて」予想しました。
ホワイトボードにまとめて全体で発表し合いました。
そして，「頭・むね・はらの三つに分かれていて，あしがむねから６本あること」がわかりました。

「クモはね，あしが８本なんだよ。」という子どもの発言がありました。
指導者は，その発言をすぐに取り上げ，「ムカデやカタツムリはどうでしょう。」
つまり，昆虫とそれ以外とがあることに触れることができました。
子どもたちの見方や考え方の広がりへとつながったやり取りです。

学習問題・予想・検証・わかったことの一連の学びの流れです。
「問いがあるから考える」「事実をもとに確かめる」問題解決的な学習です。

お気に入りの場所 ３年

５月１８日５校時，３年生の社会科「わたしたちのまち」の学習です。
めあては，「お気に入りの場所をしょうかいしよう」です。
今まで取り組んできた地図と言葉の紙を台紙に貼り，友達の紹介文を聞き合いました。
一人一人お気に入りの場所があり，そのわけについて自分の言葉で説明していました。

3年 かかりかつどうで クラスをよりよくしよう！！

一人一人学習と生活について自分の目標を決めて書き表わしています。
また，「自分のことを書いてみよう」で，好きな食べ物や夢中になっていること，得意なことなどについて紹介されています。
にこにこかざりがかりやめでたいおたん生日がかりなど，係活動のポスターにメンバーや目標，仕事について表されています。
係活動を通して自分たちの生活をよりよくするための力をつけてほしいです。