５年 面積と比例

　５年生の算数の授業です。
　三角形の面積は，「底辺×高さ÷２」で求められますね。底辺の長さ・高さが２倍，３倍になると，面積はどう変化するのでしょう？実際に面積を出して表にまとめることで，変化のしかたを考えました。
　一人学び・二人学び・全体交流が，しっかりできていました。

５年 自動車をつくる工業

　５年生の社会科の授業です。“自動車生産台数国別ランキング”を見た上で，「これから自動車会社は どのような自動車を開発すればよいのだろうか？」を考えました。となりどうしで交流したあと，クラス全体に発表を行っています。
　社会科でも，自分の意見を積極的に出せるようになってきていますね。

５年 おいしい楽しい調理の力

「好みのゆで加減の“ゆでたまご”を作ろう！」５年生が ストップウォッチを片手に，今年度初めての調理実習にチャレンジです。
　調理器具の煮沸消毒，自分自身の手拭きを使用，もちろん自分の食べるたまごは自分で剥くなど，二重三重の対策の上で実習を行いました。

５年 身のまわりの工業製品

　５年生の社会科の教科書を見ると，昔から今までの工業製品の写真が並んでいます。洗濯機，テレビ等々。「ああ，昔はこうだったなあ…。」と懐かしくなるものもあります。
　この日（２８日）は工業製品を分類し，全国各地で作られていることを確かめました。

５年 これからの食料生産とわたしたち

　５年生の社会の授業です。わたしたちの食生活の変化に合わせて，作物の生産量も変わってきました。そして，そこには“食品ロス”の問題も絡んできます。
　課題解決のために，わたしたちにできることについて考えました。「できるだけ捨てる量を減らす。」「米をたくさん食べる。」「必要なだけ売る・買う。」など，活発な意見が交わされました。

５年 マット運動

　５年生の体育の授業です。それぞれが自分の力に合わせて，技の練習に取り組んでいました。
　一つひとつの技の精度を上げること・技の連続性を意識することの２つが大切ですね。前向きに頑張るみんなの様子を見て，嬉しくなりました。

自由参観 ５年

　６時間目，グランドを５年生が駆け抜けます。日陰での休憩・水分補給もしながらのリレー練習です。蒸し暑さに負けず懸命に走る姿を見て，「たくましくなったなあ…。」と感心しました。

５年 お話を聞いて

　５年生の図画工作の授業です。「星くずクライミング」という話を担任の先生から聞いて，描きたい場面を考えました。時間の最後には，代表にポーズをとってもらって，スケッチにも取り組んでいます。
　想像上の絵でも，しっかりした画力がものを言います。どんな作品が仕上がるのか，今から楽しみですね。

５年 合同な図形を調べよう

　５年生の算数の授業です。
　合同とは何か？合同な図形の どの頂点・どの角・どの辺が対応しているか？４時間目の授業だったのですが，みんなの頭脳はフル回転！よく考え，よく発表するいい時間となりました。

５年 ぼくたちの夏休み自由研究

　５年生の道徳の授業です。夏休みの自由研究で仲間と壁新聞を作ることになった主人公シュンくんの失敗について，みんなで考えました。
　先生の投げかけに次々と発言が出るところは，さすが５年生。さまざまな意見をもとに，“大切なこと”は何か？を深めることができました。