4年 体を動かそう

　長い休みが続きますが，心身ともに健康をたもつことが大切ですね。健康を保つためには，「適度な運動」が必要です。

今日は，家や家の近くでもできそうな「体ならし」を少し紹介したいと思います。


「足でじゃんけん！」（右）
　足でグーチョキパーを表して，勝負します。しっかり足をとじたり開いたりしましょう。今日は，預りの時間に体ほぐしとしてしました。先生は全勝です！！


「なわとび」
　なわとびを練習して，なわとび名人を目指してみましょう。３学期には，4年生の体育でも「両足とび」「かた足とび」「かけ足とび」「あやとび」「交差とび」「二重とび」をやります。一足先に取り組んでみてもいいですね。ネットで「なわとびがんばりカード」とけんさくすると，たくさん出てきます。中には，○○級などがあるカードもありました。


「じゃんけんサバイバル」（左）
　新聞の上に立ってじゃんけんをします。勝ったほうが負けたほうの新聞を折ります。
立っているスペースが小さくなると，片足で立つことに！バランス感覚が身に付きます。



　ほかにも，家の近くをランニングしたり，家で風船を使ってリフティングやバレーをしたり家や家の近くでできる運動がたくさんあります。ネットなどにも家でできる遊びがたくさん紹介されています。Youtubeでは，芸能人がストレッチなどをしているものもあるそうです。
　
ぜひ試してみてね。健康を保って元気でいましょう！

６年 「６年生のみなさんへ４」

前回の問題の答えです！

Q 5つの道具の中で１つだけ異なるものは？
A テープ台
　真ん中に線を引いたとき、テープ台以外は線の右と左が同じ形になります。


Q 40:50 → 4:5 30:20 → 3:？
A 2
　どっちの比も÷10をしています。


Q おはぎに関係のある春の言葉は？
A 春分


実は３問とも、
6年生の教科書からの問題でした！
また教科書も見てみてくださいね。

次回の問題もお楽しみに〜


6年担任

たからの地図を見つけたよ！〜つづき〜

22日（水）　3年生

４年 社会 〜日本地図を広げよう〜

長い休みが続いて，退屈な人もいるかもしれませんが，踏ん張りどころです。できることを続けて，頑張っていきましょう！離れていても，先生たちはいつでも応援しています！


さて社会では，初めに日本の都道府県を学習します。

そんな４年生のみなさんに問題です！

ここは，どこでしょう。

地図帳でしらべてみよう！

宿題にも出しましたね。まだ習っていないので，地図帳で調べたり答えを見たりしながら解くでかまいません。少しずつ覚えていきましょう。

地図帳には地図マスターへの道というところがあります。

時間のある人は，地図マスターを目指して，地図帳でいろんなところを旅行してもいいですね！

1年 課題その２

1年生の課題について追加しました。下記リンクをご覧ください。

課題その２

１ねんせい たいいくの ふくを たたんでみよう

　学校が始まると，体育科の授業で体育服を着ます。授業の後，たたんで持ち帰ります。今日は，そのたたみ方を紹介します。ぜひ，練習してみてください。

たからの地図を見つけたよ！

21日（火）　3年生

　学校のそうじをしていたら，3年生の教しつからこんなたからの地図が出てきましたよ。
　たからはどこにあるか，なぞをといて答えを見つけてくださいね。
　

4年 理科 天気と気温 〜観察してみよう〜

みなさん，こんにちは！

今日の天気は，雨ですね。晴れの日に比べて，気温はどうですか？

あたたかいですか。寒いですか。

ちなみに，先生の手や足はすっかり冷えてしまっています。。


さて，4年の理科の「天気と気温」学習では，「天気によって，1日の気温の変化に，どのようなちがいがあるのだろうか。」という学習をします。

お家に温度計がある人は，気温を測ってみましょう。できれば，1時間おきに調べると，わかることも多いです。

晴れの日とくもり日も同じように調べてみましょう。どんな違いがあるのかな。

わかったことがあれば，次に学校に来た時に教えてくださいね。

２０日（月）５年国語 京都・学びプロジェクト

新型コロナウイルス感染拡大により，子どもたちの休校期間が長期にわたる中，京都市教育委員会，京都新聞，KBS京都テレビが一体となって「京都・学びプロジェクト」を展開してくださっています。


今日は，その中の１つである小４・小５の国語の内容の特別教育番組を視聴しました。

小５の内容は，教科書３４ページの学習内容「漢字の成り立ち」でした。

漢字の成り立ちには，大きく分けて次の４つのものがあることを学びました。

１．象形文字：目に見える物の形を，具体的にえがいたもの。＜例＞馬・山・門・火・手

２．指事文字：目に見えない事がらを，印や記号を使って表したもの。＜例＞上・下・三

３．会意文字：漢字の意味を組み合わせたもの。＜例＞鳴・信・林

４．形声文字：音を表す部分と，意味を表す部分を組み合わせたもの。＜例＞草・持

この４つの中で一番多いのが形声文字であることも学びました。


とても分かりやすい番組となっていましたので，視聴されておられない方は是非，京都市教育委員会，京都新聞，KBS京都テレビのホームページで動画が順次配信されるのをご覧ください。


このような見通しのもてない休校が続く今だからこそ，自分にとって「学ぶこと」とは何かについて考えてもらいたいです。

人生は学びの連続です。

その学びにどのように向き合うか，どのように学びの質を高めるかをこういう時だからこそ，しっかりと考えてもらいたいです。

5年 課題の解答 訂正のお知らせ

　先週お渡しした課題の解答に誤りがありました。申し訳ありません。
　
　理科【直列つなぎ・へい列つなぎ】

　2⃣次の回路の図の中で，豆電球が点灯するものには○，点灯しないものには×をつけましょう。

　⓸（誤）　○　　→　　（正）　×

　大変失礼いたしました。引き続き計画的に学習を進めてください。