４年算数「折れ線グラフ」変化が分かりやすくするために

　算数「折れ線グラフ」では、変化の様子が分かりやすくなるように目盛りの大きさを考え、折れ線グラフをかく学習をしました。
　前回学んだグラフのかき方をもとにして、縦の軸の１目盛りを大きくすることで折れ線グラフの特徴である変化がよくわかるグラフをかけることに気付くことができました。
　友だちと交流しながら、目盛りを確かめながら、折れ線グラフを正しくかくことができました。

４年道徳「あいさつができた」今日はあいさつデー、あいさつを大切さを考えて

　道徳ではあいさつをテーマに学習しました。どうしてあいさつをするのか、あいさつに込められた想いやよさをお話から考えて、一人一人の考えをまとめて交流しました。
　交流の仕方もペアで行ったり、それ以上の人数で行ったり、自分の考えを広げることを目的に活発にやり取りすることができました。
　あいさつは人と人をつなぐ大切なものです。学習を通して、考えたことをこれからの生活に生かしていってほしいです。

４年理科「季節と生き物」GIGA端末を使って

　理科「季節と生き物」では、校内の身近な場所の植物の観察をしました。GIGA端末やワークシートを使って、観察して記録をまとめました。
　春夏秋冬、季節ごとの変化を観察する予定です。生活科や３年生の理科でつけた力をさらに伸ばしていけるように、植物の成長や変化について確かめていきたいと考えています。

４年算数「折れ線グラフ」根拠を大切にして

　算数「折れ線グラフ」の学習では、折れ線グラフの変わり方がどのように表されているのかを考え、話し合いました。
　折れ線グラフのどこに注目して考えたのか、前で発表したり、ペアで話し合ったり、様々な方法で交流しました。答えを求めて終わるのではなく、どのように考えたのか、どこから考えたのかなど根拠を大切にこれからも学習を進めていきます。

４年社会 都道府県パズルにチャレンジ

　社会科では、日本の都道府県の名称と位置を調べ、都道府県について学習を終えました。学習をふまえて、都道府県パズルに班ごとにチャレンジしました。都道府県の形と位置を地図と見比べながら、みんなで協力して解きました。
　名前は知っていても、形に目を向けることがなかった子も多く、子どもたちは大盛り上がりでした。

４年算数「折れ線グラフ」折れ線グラフとは

　算数では折れ線グラフの学習を始めました。はじめの時間は、気温の変化の表し方を考えることを通して、折れ線グラフの意味を知り、折れ線グラフから分かることを読みとりました。
　表とグラフを関連付けながら、折れ線グラフの特徴を確かめることができました。折れ線グラフの学習は、理科「天気と１日の気温」にもつながっていきます。教科をこえたつながりを大切にしながら、折れ線グラフを使っていきたいと考えています。

４年音楽「音楽で心の輪を広げよう」グループで話し合って

　自分で考えた拍やリズムにのって、足踏みや手拍子をグループで話し合って、ひとつの動きを創りあげました。
　曲に合わせて何度も何度も練習する中で自然と笑顔が広がっていき、友だちと楽しく音楽の学習に取り組むことができました。

４年道徳「目覚まし時計」規則正しい生活とは

　明日から３連休、そして３日登校して、また４連休となります。道徳の学習では、規則正しい生活をしなくて、体の調子が悪くなった登場人物の行動や気持ちから、規則正しい生活を送るために大切にしたいことを考えました。
　自分で決めたことをやり続けるためにどのようにしていくとよいのか、自分の考えを友だちと交流することで違った見方や考え方にふれることで、様々な角度から規則正しい生活について考えを深めることができました。

４年国語「白いぼうし」交流の様子

　国語「白いぼうし」では。読み進める中で、たくさんの疑問が出ています。同じ場面を読んでいても、どのように読み取っているのかは子どもたちによっても違います。交流を通して、それぞれの考えの違いに気付き、自分の考えと比べたり、違った考え方や見方をしたりすることで、読み深めることができました。

松尾大社のお祭り

昨年の３年生（今の４年生）は、ハナヤ学習で松尾祭りについて調べる学習をしました。「地域のお祭りのことを学校のみんなに知ってほしい！」とポスターや模型等を作成していました。松尾大社のお祭りの時期となりましたので、つながるロードに掲示しております。来客された際にはぜひご覧ください。