道徳の授業 〜休日参観〜

　休日参観では全学年「道徳」の授業を行いました。６年生では「心に届け　わたしのおもい」７年生は「権利の熱気球」という資料をもとに「認め合い学び合う心」，８年生は先日行った生き方探究チャレンジ体験とリンクした「勤労」について，９年生は「感謝」について考えを深めました。８年生では，仕事を選ぶときに重視することについてダイヤモンドランキングをしましたが，保護者の方にも参加していただき，保護者の意見に生徒が関心するという場面も見られました。９年生では，照れくさくてなかなか素直に「ありがとう」が伝えられない生徒も，しっかりと自分の心と向き合っていたようです。最後にハートのカードに感謝の言葉を書いたのですが，保護者にも書いていただきました。このカードは掲示する予定ですので，学校へ来られた際にはぜひお読みください。

９年生道徳 「ネパールのビール」〜信頼感〜

　ネパール地震のことが報道されていることや，社会の授業との関連で「ネパール」という国に興味・関心を向けてもらうことも合わせて今回は「ネパールのビール」という読み物資料を使った道徳を行いました。担任と副担がＴ．Ｔ．の形で授業展開するクラス，お話の最後にビールを買いに行ったチュトリ君が帰ってきたところで拍手が沸き起こったクラス，活発な意見交換が繰り広げられたクラス等，同じ題材を扱ってはいますが，それぞれのクラスのカラーが出ていてとても興味深い授業でした。１４日の日曜参観では，全学年「道徳」を行います。どのような生徒の姿が見られるか楽しみです。

９年生 道徳 『樹齢七千年の杉』 〜自然を愛する心〜

　６月５日は「環境の日」，先月修学旅行で沖縄の大自然に触れた９年生は，「樹齢七千年の杉」という読み物資料を使って「自然を愛する心」について道徳の授業を行いました。導入では，１６．４ｍの紐を使って，クラス全員で大きな円を作りました。この円は何を表しているのかな？という問いに，「池」や「広場」という意見が出されましたが，これが樹齢七千年の「縄文杉」であるとわかると驚きの声があがりました。街中に住んでいる子どもたちにとって，大自然の話はあまり実感としてわかないようですが，沖縄の自然に触れたことと重ね合わせながらイメージを膨らませている生徒もいました。

８年生 道徳 『半分おとな 半分こども』 〜礼儀〜

　８年生は「半分おとな　半分こども」という読み物資料を使って「礼儀」について考えました。「今の中学生は礼儀知らずだ」という意見についてどう思いますか？という導入発問では，賛成・反対の立場から活発な意見が出されました。先月，生き方探究チャレンジ体験をおこなったばかりの生徒たちは，事前におこなったホスピタリティ学習や，チャレンジ体験を振り返り，自分の言動と重ね合わせながら考えることができたようです。