「うれしいことば」 ２年 国語

「どんなことばを言ってもらうとうれしかったか。」を話し合いました。
そしてその言葉とうれしい理由を
「かん字で『字を書くのがじょうずになったね』と○○さんが言ってくれました。ぼくもともだちが，なにかうまくなったら言ってあげたいです。」
「とうこうのときにあいさつをしました『おはようございます。』と言うとこころがすきっとしました。」
「ナイスということばがすきです。いわれるとほっとします。」
みんなのうれしい言葉を黒板にはりました。

「わたしはできないことがいっぱいあります。そのできないことができたら『すごいね』とほめられるとやる気になります。」
どんなときにすごいねって言われたのかを聞いてみました。
「おりがみをしていて，むずかしいのがじょうずにおれなくて，おれるようになったときお母さんに見せたら『すごいね。』て言ってもらいました。」
べつの子の発言が続きます。
「おふろそうじをたのまれて，はじめてしたときは，ふあんでうまいことできなかったんだけど，次にやったときスポンジを上の方からやってうまくできて，おかあさんとおとうさんに言ってもらった。」
「さかあがりの練習をしていて，おとうさんが，『もっと高く足を上げた方がいいよ。』て教えてもらって，できるようになったとき。」
「さかあがりのれんしゅうしてて，○○さんに教えてもらって，できたとき『すごい。』て言ってもらった。」

一人ひとりのうれしい体験が話し合いでどんどん広がっていきました。
「すごい」という言葉そのものがうれしいのではなく，それまで頑張ってたこと，励ましてもらっていたこと，それを言ってくれた人の愛など，すべてを含んで「うれしいことば」が生まれるのだと気付きました。

すきなもの なあに １年国語

作文の勉強です。
自分が好きなものとその理由を書いていきます。
「ぼくは，ぴいまんがすきです。あまいからです。」
「わたしは，あめりかんちぇりがすきです。あまくておいしいからです。」
教科書の例文が，スイカだったので，すきなものと言えば，食べ物を思い出す子が多かったです。
「ぼくが，すきなのは，じゅくせいさせたきういです。じゅくせいさせるとあまくておいしいからです。」
食べ物を思い浮かべるなかで，すごくおいしそうな熟成キウイを思い出したのでしょう。
熟成キウイ。どんなものなのでしょう。食べたくなります。
「ぴあの」「ぎたあ」「なわとび」「けんだま」「うた」その子の得意なものが見えてきます。縄跳びで二重跳びができる子もいました。
「わたしは，べんきょうがすきです。あそびもすきだけど，べんきょうもたのしいです。」
楽しく勉強できたらどんどんかしこくなっていきそうですね。
「わたしはおかあさんがすきです。おもしろくてやさしいからです。」
「わたしは，いねんせいのみんながすきです。やさしくて，たのしいからです。」

１３年前わたしはどこに？？？ ５年理科

１年前，自分が何をしていたかを思い出しました。
先生に泳ぎ方を教えてもらった。
すごく暑かった。卓球の試合に行ったときに暑かった。
みさきの家が楽しかった。

４年前は？
まだ１年生。先生がやさしかった。
ふでばこきょうそうをしていた。
保育園に入学の服を見せに行った。

６年前は？８年前は？
もう思い出すことが難しくなってきます。おうちの人に聞いた話などで想像していきました。

１２年前は？
お母さんのおなかの中にいた。

１３年前は？
・・・・・・・・・・・・・・・

おなかの中で，小さく小さくなっていた。
この世に存在しない。
らんしでした。
前世で活動していた。
輪廻転生でもう一個の命を持っていた。
お空の上だったりして。
むっちゃ，ちいさいちいさいからだで，お母さんの中に入った。
家族の心の中にいた。

「人の誕生」の勉強をしていきます。

（写真は，放課後まなび教室で勉強している今の５年生）

本物の神輿 ３年

３年生では，総合的な学習の時間に「松尾祭」を素材に授業を進めています。
７月４日，四之社会の方に来ていただき，子どもみこしを担いでみました。
本日の授業では，四之社の神輿の映像を見て，本物の神輿の迫力を味わいました。
思わず「かっこいい。」「すごい。」の声が上がりました。
自分たちが教えてもらって体験したときと比べてみました。
「しっかり声がでている。」「片手で担いでいる。」「すごく重そう。」「真剣な顔つき。」・・・・・・・・
大人だからあんなにかっこいいのでしょうか。力があるから迫力があるのでしょうか。

七月の朝会 俳句の発表会５年

七月の朝会，校長先生は，七夕のお話でした。
一年に一度しか会えない，ひこ星（アルタイル）とおりひめ（ベガ）。
一年に一度というけれど，この二つの星は，一億年生きる恒星なので，二人が百歳まで生きるとすると一年に一回会うというのは，３０秒に一度会うということになるそうです。
「いつもいっしょだよ。」と一億年寄り添っているのです。

俳句の発表は５年生でした。
山の家の思い出や夏らしい俳句を発表しました。

図書ボランティア 始動！

学校図書館の充実のために，図書ボランティアの活動が始まりました。
昨年度は，親しみやすい図書館にするために，図書館の掲示物をたくさん作っていただきました。本年度はどんな活動をしていくかを話し合いました。
本日は，傷んだ本の修理をしていただきました。
図書ボランティアは随時募集中です。

あじさい読書週間

６月２３日から２７日，あじさい読書週間でした。ぐんぐんタイムの時間に毎回読書をして，ひとりでお話の世界に浸りました。毎日１５分ですが，４日間で１時間です。最終日２７日（金）は，「２学年読み聞かせ」をしました。上の学年の児童が，自分で本を選んで読み聞かせをします。
読書は，確かな学力，豊かな心を育てます。お話の世界に浸ることで「心の貯金」をいっぱいしていけそうです。

あいさつ運動

「おはようございます。」気持ちのいい声が響きます。
今週はあいさつ運動です。本部役員の児童が校門前に並んで元気いっぱいあいさつをして，全校児童を迎えます。
元気いっぱいの心から出る「おはようございます。」の声が，他の子どもたちの心を元気いっぱいにしていきます。

祭りの魂 総合的な学習の時間３年

３年生は，総合的な学習の時間に松尾大社のお祭りを素材に学習を進めています。
御旅所にあるお神輿が松尾大社に御帰りになる時の映像を映しました。
お神輿を実際に担いでいるところは映像でも迫力がありました。
たくさんの疑問も出てきました。
お神輿を担いでいる人に来ていただきお話を伺います。

汚れた水を美しくする方法を考える

４年生は下水の学習をしています。
自分たちで汚した水を美しくする方法を話し合いました。
「砂でこす。」
「雑巾で汚れをとる。」
「ゴミを細かい網ですくう。」
「砂だったら，よけいに汚れそうな気がします。」

いろいろな意見が出てきました。
次の時間にきれいにできるか実験します。
どのようにして水をきれいにしているのかまた疑問が出てくると思います。
４月２０日に，鳥羽水環境保全センターに見学に行きます。
そこに答えがあるはずです。