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最新更新日:2024/08/21 |
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読書100冊![]() ![]() 絵本は,時間がかかりません。図鑑は読書というよりも調べるための本です。 1年に100冊の本にふれ,本に親しむことをねらっています。 読書好きの子は,長編の本を読んでいますから100冊読めない子もいます。その子たちは本に親しむことができているので,自分の好きなペースで本を読んでいってほしいと思っています。読書ノートを図書支援員の先生に見せてシールが増えていくのもうれしいようです。 ようすをあらわすことば 2年 国語![]() 「風がビュービューふいています。」 「台風みたいにふいています。」 「風がものすごくきつく吹いています。」 「風がつよくてかさがひっくりかえります。」 「風が雨といっしょにふいています。」 「風がきつくて,歩くのも大変です。」 みんな違う表現をします。 いろいろな言葉を使って自分の感じた様子を表していくのです。 人それぞれの感じ方があるので,選ぶ言葉も変わってくるのです。 はばたき学習 まとめ![]() 学んだことを文章でまとめています。 5年生は,「伝統への熱い想い」の学習を進めてきました。 地域の伝統工芸の職人さんのお話を聞き,体験をしながら学んできました。 これまで,ノートをもとに,作文でまとめています。 パタパタストロー 2年図画工作![]() ![]() 紙コップとストローで,動くおもちゃを作りました。 動く仕組みを示しましたが,仕組みそのものもいろいろ工夫をして作っていきます。 動きに合わせて,飾りを作っていきました。工夫がいっぱい,いろいろ考えて作っていました。 「前がわらってて,後ろむけたら,おこってるねん。」 「家を作ったよ。ストローのところも通れるようにしたよ。」 「斜めにまわって,うごくよ。」 工夫したことをいっぱいお話していました。 かるた 1年![]() ![]() 「ひかりさす ゆきがとけて さびしいな」 「さむいから こおりそうで かちかちかち」 「うもれたよ あしがすっぽり ゆきのなか」 素敵な文がいっぱいです。 とり札の絵も楽しいです。 読み聞かせ 5年![]() ![]() 味わい深い感動的なお話に子どもたちは,夢中になって聞き入っていました。 あたためると大きくなる 4年理科![]() 次は固体です。鉄の球で実験をしました。かさが増えるかどうか,目で見ても分かりません。鉄球を通す大きさの輪っかを用意して,接きゅうを暖めます。すると,輪っかを通らなくなるのです。 空気も水も鉄も温めると大きくなるのです。 学んだことを披露する 6年![]() ![]() 教えてもらった師匠を招き,「学んだこと披露会」で発表します。 模造紙やビデオでまとめています。 まとめていく活動で,考える力が育ちます。 冷え込むと運動場がぬかるむ理由 6年![]() 冷え込むと,運動場が凍結します。 凍結すると,中間休みぐらいから,運動場が濡れてぬかるみになります。 どうして,ぬかるみになるのかを考えていきました。 「凍っているのが融けるからです。」 「冷え込む日は,晴れていることが多いので太陽が出て融けるからです。」 でも,もともと地面にあった水分と,空気中の水蒸気が凍ったのですから,そのぐらいの水でぬかるみませんよ。 「晴れているから,急に温度が上がって地面にしみ込む前に中間休みになってみんなが踏むからです。」 太陽の当たる地面の表面から融けていきます。すると,その下の地面は凍ったままです。しみこむことが出来ません。だから,ぬかるんでくるのです。 日常の暮らしの中で,「どうして?」と感じることが大切です。 しっかり考えて納得いく答えを見つけようとする活動の積み重ねが,考える力を育てます。 俳句の掲示![]() 新しい俳句が掲示されると,登校後すぐに気がついてみんな立ち止まって読んでいます。 友達が,こんな俳句を詠んでいるんだ・・・・・と思うことは,友達の「いいとこ見つけ」です。友達とつながります。 |
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