【２年】タブレットを使って

　学習の中で，タブレットを使うことが増えてきました。新しいことに取り組むのは楽しいですね。

朝学習

　前回の朝の帯時間には，読書をしましたが，今回は朝学習で計算を行いました。約１００問近くありましたが，スタートと同時に鉛筆をどんどん走らせていました。

１ねん でんでんむしむし〜かたつむり〜♪

あめのきせつといえば・・・！？
から「かたつむり」や「あじさい」，「かえる」などの　むしやはなを　こどもたちはかんがえました。
そこから　「かたつむり」のきょくで　かたつむりによびかけるように　うたったり　これまでがくしゅうした　りずむをうちながら　うたったりしました。

１ねん おきかえりれえ

　おきかえりれえ　４じかんめとなりました。
じぶんたちで　かかりのしごとをきめて　じゅんび，かたづけを　しています。
てきぱきと　うごけるようになってきました。

また　「がんばれ！」とちいむのなかまを　おうえんするこえが　きこえてきたり　てをのばして　つぎのばとんをうけとったりするすがたが　みられました。

１ねん まびきをしました

　あさがおが　ぐんぐんのびていくように　まびきをして　２つのこしました。
がくしゅうがはじまると　「まびきってなに？」と　きょうみをもっていました。わけがわかったあとは　「じゃあげんきな　あさがおをのこそう。このなえを　まびきして　もってかえろう。」といいながら　だいじにまびきをしていました。

[ひまわり］ 交流学習 図画工作

交流学習の図画工作では，コンテを使って「消して書く」という学習を行いました。

【６年 理科 体のつくりとはたらき】

体のつくりとはたらきの学習をしています。今日は，吸う空気とはく空気は何が違うのかを調べました。実際に空気とはく空気を集め，気体検知管や石灰水を入れて変化を見ました。
人は空気を吸ったりはいたりするとき，酸素の一部を取り入れて二酸化炭素を出しているんですね！すごい！

はばとび

自分で助走する距離を決めて「はばとび」をしました。子どもたちは，助走する距離が長くなり過ぎても，飛ぶ距離は変わらないことを理解することができました。

算数科「１万をこえるかず」

大きな数の計算をしています。今日は「１０でわる」ということについて考えました。

朝読書

朝読書を続けています。静かに本を読む習慣を継続することができています。