児童生徒：中学部女子
指導支援：フォーマルアセスメント・自立課題・ＰＥＣＳフェーズ４
変容：
　スケジュールは自分のノートに自主的に貼っている。ＰＥＣＳは以前から取り組んでいた。単語による独り言（？）やファンタジー語も多く，機能的コミュニケーションがとりにくい。スクールバスから教室までの移動に時間がかかる。少し登校しぶりも見受けられた。新しい人や事は慣れるのに時間がかかり注意が必要なため，教室での活動を中心に進める。
　ＰＥＣＳ及びフォーマルアセスメントを実施。フェーズ４はすぐにクリア。本人なりの遊びが入ったりする。現在は，指導者や活動場所，トイレなどの写真カードをロッカーに貼り，それを指導者に出したり本人に示したりでコミュニケーションに使用している。
　学校が楽しく感じられているようで，ほとんど登校できている。学校での活動が積み重ねやすくなっている。表情も和やかな場面が多く，問いかけへの返事も頭を振ったりして表出できている。