児童生徒：小学部男子
指導支援：スケジュール・自立課題・ＰＥＣＳフェーズ４
変容：
　今年度初め，学校では突然走り出してトイレに駆け込んでいた。
　まず，トイレのカードをドアの内側に貼り，トイレに行くときにはそのカードを指導者に渡していくようにした。イラスト理解が難しいようであったので，トイレの写真から始めた。現在はＰＥＣＳブックの中に入れている。トイレのマークが理解できたことで，家からのお出かけの際，それまではおむつをしていたが，トイレの便器でできるようになった。
　スケジュールはプロンプト（促し）がなくても，自分から終了した学習のスケジュールカードを外し，次の学習を確認している。
　おもちゃの要求もＰＥＣＳブックでできている。
　物や人を「見る」ことができるようになり，学校での学習が定着しやすくなった。いろいろなことを吸収していっているように感じる。
　「全体的に穏やかになり笑顔が増えた」とお母さんが周りの人におっしゃっているそうである。