児童生徒：小学部男子
指導支援；スケジュール・ＰＥＣＳフェーズ４
変容：
　昨年初めは窓の外を見ていることが多く，表出性のコミュニケーション行動はほとんどなかった。欲しいもの（ボールなど）は自分で手を出すか，指導者の顔をのぞきこんでいた。ダメかと思ったら顔をそらしてあきらめていた。
　まずスケジュールに取り組んだ。自分が何をしていくのかを理解し，学校に来て「今日は○○やな」と言うようになった。
　さらに，ＰＥＣＳに取り組み，「〜ください」が伝えられるようになると，「仕上磨きしてください」や，「ボール下さい」とどの先生にも要求ができるようになった。