普通科1年生の「総合的な探究の時間」では，前回の授業で，生徒自らが収集した1次データから考察（仮説）をしていくことを行いました。これはデータの根拠に基づいた主張を裏付けていく活動として実施しました。
　
　今回の授業では，前回の考察（仮説）を裏付けるためには，どのようなデータを収集するべきか，データ収集計画を立てました。問いに対応したデータの選定がテーマです。

　本来の探究活動では，課題設定→情報収集→整理・分析→まとめ・表現と進むものですが，最初の課題設定が難しいため，今回の総合的な探究の時間では，データ収集（情報収集）→考察（課題設定）→データ収集と，プロセスをスパイラルすることで，無理なく探究活動を体験することができました。

上の写真：各グループによるデータ収集計画の交流
下の写真・交流内容の発表