５月１１日（水）、今日の１年生「造形表現」の授業は、色相・明度・彩度の学習でした。このテーマの学びを、アクティブ・ラーニングの手法で生徒の関心、意欲を高め、自分たちで課題解決を目指す展開するために、今回はジグソー法を取り入れました。

　３人から４人でグループを作り、グループごとに３つのカテゴリー「色相」「明度」「彩度」の使用プリントを持ち内容を理解します。そののちグループを組み直し、作られたグループには、それぞれのカテゴリーを理解したメンバーが集まります。グループのメンバーに各カテゴリーを説明しあい、共有化、そののち、実際の色票（色カード）の分類をしながら色の３属性にどうまとめるかを考え、グループの結論を画用紙に表現しました。
　
　各グループのまとめの表現のしかたには違いがあり、その発表を聴きながら、それぞれ考えを深めました。

写真　上　資料の読み込み、理解
　　　中　グループ討議のあと、まとめを作成
　　　下　講座全体で発表