2年生の総合的な探究の時間である「プロジェクトゼミI」では、課題に科学的（Science）にアプローチを目指すSコースと、工学的（Engineering）にアプローチを目指すEコースに分かれて授業を進めています。

Sコースでは、酸素量をセンサーで計測している生徒がいました。始めに普通の空気をビニール袋につめて酸素量を計測し、次に自身の呼気をビニール袋に閉じ込めてその酸素量を計測しました。普通の空気に比べ、呼気の酸素量は明確に減少し、目的の現象を計測できたことを確認しました。計量する大切さを学びました。

Eコースでは、運動選手の体力について検討している生徒がいました。生徒は野球部のピッチャーであり、試合の始めと終わりで身体の動かし方に変化が現れるのではないか、またこの特徴を計測することができないかと考えました。この特徴を計測できれば、それを改善し野球選手としてさらに成長できるのではないかと考えたようです。

様々な課題を見つけ出し、探究する姿勢を大切にしてほしいと思います。