１４日（水）６限に採用２，３年目教員の研究授業がありました。この授業研究は採用２、３年目の先生数人がグループをつくり、そのグループの中で指導案作成者と授業者の役割を担当します。授業をグループで構築していくという作業を通して授業改善を図るという試みのようです。その授業担当が本校の瀬川先生で２年２組で行われました。他校の２，３年目の国語科の先生も参加されていました。授業内容は『走れメロス』の主人公・メロスにまつわる「謎」を解読しながら作品を読み深めていく内容でした。個人で推理したのち、班で根拠を明示していました。そのあと各班で決められた部分を音読するのに(1)強く読む、(2)やや強く読む、(3)弱く読む、(4)やや弱く読む、という４つの工夫を取り入れる作業（文の横に線を引き、意識的に工夫して読むことが出来るようにするもの）をしました。音読は次の授業でする予定のようです。「思考、判断、表現」する力を培う授業でした。