１９日に文化祭２日目が終わり，文化祭が終わった。吹奏楽部のテーマソング「花はさく」の演奏で幕を閉じたが，何かフェードアウトのような終わり方で，心にしみるような感じがした。何がそうさせたのかと考えたが，生徒の熱き思い，具体的にいえば，鑑賞態度によることのように強く思った。ただ鑑賞態度だけではないが，すべてはそこに集約されているように思った。
　展示鑑賞，いつもなら生徒が通り過ぎていくように思えたが，一つ一つの会場で，展示物について話している生徒も見られたし，時間をかけて丁寧に，じっくりと見ている生徒が多かった。合唱コンクールでも，その鑑賞態度は素晴らしかったし，ステージ発表もしかりだった。観客や聴衆が演じ手を育てるとよく言われるが，まさにそのように思えた。国語科では，話し手の指導とともに，聞き手の指導も入ってきている。聞く→話す→聞くというサイクルである。物事の始まりは，聞くことによって成り立っている。聞いたことに対して，自分の思いが発せられ，そのことに対してまた聞くということが出てくる。話した，聞いたということではなく，それは次の話へとつながっていくものである。ゆえに聞くことの指導ということが大切になってくるのである。
　聞こうとする態度，見ようとする態度の育成だと考える。私はいつも言っていることだが，メモを取ることの指導も大切であるが，もっと簡単に考えれば，話をずっと聞きながら，終わった時に，どんな話だったかを追うのではなく，一番話が頭に残っていることこそが，その人の話の中心であり，そこからどんな内容だったかを逆に辿っていけばよいと思う。ゆえに，メモとは，簡単な話の流れだけをかいつまんで書いておけばいいように思う。
　横道にそれたが，その聞き手は，本校でいうところのポスターセッションの聞き手によるものかなとも思っている。意識して聞き手を育てることこそが，今は大事だと思っている。
　ところで，その聞き手の話になるが，最初の挨拶で，文化委員長からのいろいろな諸注意も含めての話があったが，その時こんな言葉が遣われた。それは「意識して」という言葉であった。素晴らしい言い方だなと感心した。話したことを意識して見てくださいといういのと，話したことを注意して見てくださいとでは，主体が違うように思う。注意の中身も人それぞれ違うので，出てきた内容を取捨選択してというニュアンスが「意識して」には入るように思う。
　それにしても素晴らしい２日間であった。前半をまとめ，後半につなっがていく取組であったように思う。