今日も、２年体育の授業では、「持久走」が行われていました。よく見ると、グループごとに走り、お互いに支え合うことで、記録を伸ばしているようです。中にはペースメーカーになって、仲間の力を引き出してくれている人もいます。
　振返りの中でも、自分自身のことと同様に、仲間との関りの中で必要なことを探っていきます。まさに、「個別最適な学び」と「協働的な学び」の両方の要素を生かした、よい学習です。