今日は午後２時から，研究発表会を開催しました。
おひさま学級・２・４・５年生の４つの学級で『国語科』の授業を公開しました。

本校は昨年度まで９年間にわたって算数科の研究の取り組んできました。その成果と課題をまとめた時，「言葉で受け止め，言葉で考え，言葉で表現・交流する力」のさらなる育成の必要性が見えてきました。
合わせて，本市学校教育の重点の一つとして示された「言語活動の充実・コミュニケーション能力の育成」との関連も考え，本年より研究教科を，課題に直接的に関わる国語科へと変更し，新学習指導要領が示す新しい国語科の目指す姿を念頭に置いて，まさに「始めの一歩」を踏み出したところです。

本年は研究主題を「言語活動を通して豊かに学ぶ子」，そして，サブテーマに「目的に応じて読む力を育てる」と設定し，言語活動の充実に重点を置いて授業研究を中心に検証を重ねています。
児童の実態を見つめ育てたい力を明確にすること，具体的には単元全体を見通し，その単元でつけたい力を明らかにし，それにふさわしい最適な言語活動が選べるよう，教材研究と教材分析から取り組み始めた本年の研究です。

本日は，育成学級部会には総合育成支援課の中島繁雄専門主事様，低学年部会には瀬川葉子指導主事様，中学年部会には田淵信夫特別訪問指導員様，高学年部会においては藤城小学校の大畑眞知子校長先生に，それぞれご指導ならびにご助言をいただきました。また，ご参会いただいた他校の先生方からも貴重なご意見を頂戴することができました。

本日の学びをいかし，明日からの研究活動をいっそう深めていきたいと思っています。
本日ご参会の皆様方に厚くお礼を申し上げます。


写真は
おひさま学級：「どんな　おはなし　してるかな」
＜単元目標＞
・昔話を題材にした４コマの絵から，ふきだしをつけることによって想像をふくらまして会話を考えられるようにする

今日は大型絵本で「ちからたろう」のお話を読んでもらった後で，それぞれがストーリに沿った４つの絵を見て，登場人物がどんなお話をしているのかを考えるという流れで授業が進みました。みんなとても静かにお話が聞けていて感心しました。

２年生：「おにごっこ」
＜単元目標＞
・自分の経験を結びつけて「おにごっこ」を説明する文章を読み，思いや考えを発表することができるようにする。
・遊びの中から書くことを決め，組み立てを考えて文章を書くことができるようにする。

今日はおにごっこの二つ目の遊び方と，どうしてそのような遊び方をするのかその理由を教科書から読み取る活動でした。
まず，自分が見つけた文に線を引いた後，お隣のお友達と交流しています。きちんと自分がその文を選んだわけも話せていたのがえらいですね。