若年教員が自身の授業実践力向上を求め組み立てた授業を観にいきました。

計画的かつ，練られた授業が円滑に進んでいきます。
自力解決，学び合い，全体交流，それぞれの場面で，子どもたちは熱心に真面目に学習に取り組んでいました。

この授業のために，自学級の児童の実態をしっかり見つめ，教材研究を重ねました。
また，学年単担任団がチームとして共に授業の構築を支えました。

まず教員自身が主体的に自身の能力開発に努めることはいうまでもないことですが，教員同士がそれを支援し合う体制が進んでいるのは喜ばしいことだと考えています。

相互理解，相互支援，また，切磋琢磨することを通して，教員全体の指導力の総量を高めていきたいと考えています。