児童『（給食エプロン持ってきて）先生見て〜』
先生『お〜！！きれいに畳めて嬉しいね♪』

給食エプロンを綺麗に畳むたびに，先生に見せてくれていた１年生。

最近，綺麗に畳めても見せにくることがなくなりました。


最初は褒めてもらう（認めてもらう）ことをモチベーションにしていましたがいつの間にか当たり前の習慣になっていました。

褒めてもらうことがなければ綺麗にエプロンを畳むことができなかった児童が，徐々に褒めてもらうこと（ご褒美）なしで行動できるようになりました。

トイレのスリッパや自分の脱いだ服を“先生が見ていなくても”整えることもできます。
先生が見ているからするのではなく，見ていなくてもできる姿がとっても大きな成長です。