社会科を励んでいるかと思いきや，別の子どもは理科の学習に励んでいます。
「この写真は雲がおおいけど明るいよ。先生これは晴れかな？」と聞いてきます。

今つぶやいたことをしっかりプリントに書いておこうと伝えました。
このような疑問が主体的な学びへとつながるんですね。
もちろん答えは伏せておきました。

外国語活動の課題に丁寧に取り組む子どももいました。

最後の写真は休憩時間のもの？いえいえ，立派な学習の様子です。
これはやっぱり，図画工作に「つながります。」