「ジュース2/5Ｌと1/5Ｌを，あわせると何Ｌですか。」
シンプルな問題ですが，とても奥が深いんです。
「計算式で足せばできるやん。」と鷹をくくっていた子どもたち。
でも，どうして？2/5ってどういうこと？教えて？と問うと，難しい顔に・・・
子どもたちの柔軟な発想と思考力で，その意味が分かり始めたようで
授業もだんだんと盛り上がっていきました。
容器のもともとの量がちがうと2/5Ｌも量がちがうこと。
液体を分数で表す時の分かりやすい考え方。
そもそも1/5の１にも５にも意味があること。
よくよく考えるとはてながたくさんでてきました。
式だけで考えた子は，自分で書けていても「分母の５と５をなぜ足さないの？」と疑問に思っていたことが分かりました。一つ一つ丁寧に解きほぐして行くことで
多くの子がすとんと腑に落ちたようです。
あとは，忘れないように意味を考えながら反復練習しておくとばっちりですね！^^
みんなよくがんばりました！