今日の算数科では、「並び方」が「何通りあるか」か導き出して求める学習でした。
「樹形図」というものを子ども達が協働の学び合いで導き出して、「何通り」あるかを発見していきました。まとめをしましたが、授業後に
「樹形図をすべてかかなくても、導き出せる方法があるよ」
と黒板を見ながら、話をしている子どもがいました。
授業後も、学びをつなげている姿は胸がうたれました。