道徳の時間，とある子どもの作文の提案をもとに，「親友」について考えました。
「友達」と「親友」は何が違うのか？？それぞれの「親友」についての考えを，ふせんに書き，ブレーンストーミングの手法を使って気づきを深めました。

「自分の思っていた事と同じことを友達も思っていた。」
「自分は考え付かなかったことを，友達の考えから気づいた。」
といった感想が多かったよう，考えの広がりや深さが生まれたブレーンストーミング。

これからもアクティブ・ラーニングの一手法として学習に取り入れていきたいと思います。

さて，子どもたちの考える「親友」
その一部をごらんください。