１３日に３年生の校内研究を行いました。
「説明の仕方を考えながら読み，自分の『ひみつブック』を作ろう」の単元で，「すがたをかえる大豆」を教材に学習を進めました。

単元を貫く言語活動を設定し，「並行読書」「モデル文」を大事にしながら取り組みを進めました。事前授業を中心とした積み上げが本時にも表れており，その後の協議会でも活発な議論が行われました。

学校全体で共有した成果と課題をもとに，さらに子どもたちに力がつく授業構成を心掛けたいと思います。