理科の学習，６年生は「水よう液の性質」の単元に進んでいます。
５つのなぞの水よう液を目の前に，どうすれば区別できるか，判別できるかを，今までの経験から出し合ったうえで，今回は新しい道具「リトマス紙」を用いて判別しました。

危険を伴う実験ですので，「保護メガネ」を着用しての実験。
中にはメガネを付けただけで満足している…子どももいたようないなかったような…。
終わった後には，「おもしろかったなぁ。」といった声もきかれたよう，満足した時間になったようです。

今後も実感を伴いながら推論を深められるような学習にしていきたいと思います。