今日は４年２組の学習の様子を教職員で参観しました。面積の学習では，長方形を２つつなげた形をした図形の面積を求めました。
「どんな工夫をしたら求められるかな？」という質問に，
『２つに分ける。』『つぎたす』といろいろなアイディアを出しながらみんなで学習を進めていました。
　うまく工夫すると，これまでに学習している公式を使うことができます。どんな工夫をすると簡単に求められるかな，と考えながら答えを求めたいですね。