私たちが子どもたちに指示をするとき，何をするのかがはっきりとよくわかる指示を出すことを心がけています。そのためには，口頭で指示するだけでなく，視覚的に指示することもあります。
　4年生の国語の時間には，子どもたちが取り組むことを板書で整理して指示しました。このような工夫が，子どもたちの学習を支えています。