自主勉強用のノートを与えられた4年生に，担任から「どんな学習ができるか考えてみよう」と，子どもたちに問題を投げかけました。子どもたちにとってテーマや方法を自分で考えて取り組むのは難しいですが，「自分の考えたこと」に視点を持っていくと，どんな学習にも自主勉強ノートに書けるような気がしてきます。
　たとえば，わり算の筆算の仕方について，自分でだれかに説明するように書くと，もうそれが自主勉強になります。自主勉強が発展していくと夏休みなどにする自由研究となります。自主勉強を続けるこつは，理科でも社会でも国語でも，興味をもって学習の中にテーマを見つけようとする気持ちをもつことです。漢字をじっと見ていてもテーマがあると思います。