６年生は，帯タイムの時間にみんなで復讐問題に挑戦していました。そのまま，問題を解いて，答え合わせをしていたら，おもしろい問題が出てきました。「わけを説明しなさい」「学力状況調査の問題にはこんな問題も出てくるぞ」と，担任。問題の意味を理解するために，問題の一字一字を間違わずに読み取る子，ノートに図を描いて自分の考えを確かめる子。不安が残ります。「こうして，こうして」「こうしてこうしてでは説明になりません」，子供たちの教え合いが始まりました。