子どもが主体的に学習する授業，言語活動の充実を目指した授業づくりを目指して国語の研究授業を行いました。今回は，3年生の授業でした。教科書をただ読んでその意味を理解するのではなくて，国語を通してつけたい力を明確にして授業の構想を練っていきます。また，言語活動がつけたい力のねらいに沿ったものとして，子どもの学習の様子や担任の先生と子ども一人一人の学習を参観し，研究授業のあと研究協議会を行いました。ワークショップ形式で教員もグループに分かれて討議して，そのあと，今日は，京都市総合教育センターの特別訪問指導員、荒井あや子先生に指導助言していただきました。