先日，研究授業で，単元を貫く言語活動の充実を通して児童の主体的な学習に結び付ける授業と協議をしましたが，「たぬきの糸車」は紙芝居が子どもたちの主体的な言語活動としています。
　昔話を選んでそれを紙芝居にしようという活動をする前に教頭先生から「たぬきの糸車」を紙芝居をしてもらいました。
　静かな山の一軒家の中で突然，きこりの大きな声に子どもたちはびっくりしましたが，今度，自分たちがかみしばいを作るときのモデルとして工夫しているところをいっぱい意見として出しました。