今日は、「９６÷２．４になる説明をしよう。」ということで、始まった学習。

子どもたちは、関係図や数直線図を使って、説明を考えている姿が見られました。

始めは前に出るのも躊躇していた子どもたちも、「チャレンジしてみようかな。」頑張ってチャレンジする子が出てきました。そうすると、続けて何人かの子どもたちも説明するようになりました。

始めから自信がある人はいません。何回も繰り返してすることで自信は得られるのだと今日の学習を見て気づかされました。

発表を終えた児童の顔はとてもキラキラしていて素敵でした。