今日は，直方体が組み合わさった複合図形の体積の求め方を考えました。
子どもたちは，見通しの時から，「直方体に分けて考える」や「欠けた部分をあるものとして考えてから引く」など複雑な図形の体積を求めるのは簡単そうでした。
前に出て，図を使って解き方を説明するのもスムーズだったのですが・・・
「先生なら，10×4×⒛でもとめるよ」と言うと「20って何？」
みんな図をながめながら考え始めました。何人かが，「あっ，分かった。」と声を上げて説明をしてくれました。
『図を切って動かして考える』みんなで，新しい考え方を見つけました。