１年生の算数科では「０のたしざんとひきざん」も学習します。
子どもたちに「０のたしざんとひきざんはどうするのかな？」とたずねても，どの子も明確な答えは返せませんでした。
　そこで，玉入れ遊びを例に，表から１回目と２回目で，だれの得点が多いかを比べてみることにしました。子どもたちから…
「０のたしざんはどうするのかな？をめあてにするといいとおもいます。」
と言ったり，
「すうずブロックをつかうと，いいとおもいます。」
と考えるめあてと手段を発言する子も出てきました。

　授業の終末では
「０のたしざんは，たしざんだけど，ふえていないことがわかりました。」
とまとめることもできました。

　自分たちで，少しずつ授業をすすめていこうとする姿勢が素晴らしいですね☆