理科「地面のようすと太陽」の学習も終盤に近付いてきました。

太陽は東からのぼり，南の空を通って，西へとしずむということを学習し，子どもたちは太陽を見つけるたびに「いま東にあるな！」「いま南や！」などと口ずさんでいます。

太陽の位置を学習したあとは，「日なたと日かげの地面のようす」です。

実際に日なたと日かげの地面をさわってくらべることで，明るさやあたたかさ，しめり気に違いがあることに気づくことができました。

「日なたと日かげの地面の温度が同じやったな。」
「えっ，ちょっと日なたのほうがあたたかったよ。」
子どもたちの会話です。

地面のあたたかさに違いはあるのか・・・？
子どもたちの気づきや不思議に思う気持ちから，次の学習へと続きます。

今回の地面のようすと太陽の学習を進めている中で，総合の学習と結びついたことがあります。
太陽の位置が変わると，それに合わせてかげの位置もかわる。
このことを利用して作られた，みんなも知っているとあるものがあるんですが・・・

と尋ねると

「えっ，あの校区探検で見た日時計！？」。

そうです。天智天皇陵にある日時計です。
「すごいなー！」「今度見に行こう！」と驚いていました。

理科で学習したことが身近なものに結びついているのですね。

これからもいろいろな気づきを大切に，理科の学習に楽しんで取り組んでほしいなと思います。