「誰が，どのようにして火事からわたしたちの命やくらしを守っているのだろうか」というという学習問題を立て，進めています。
　学習の初めは，大半の子は「消防士」と答えていました。その後，様々な資料や映像を見て，「消防団」「消防設備」「警察や電力・ガス会社など関係機関との協力」などの新しいことを学んでいます。

　これらの「火事からくらしを守る活動や取組」をグループに分けて題名をつけました（ロイロノートのシンキングツールを使いました）。子どもたちは，「これとこれは消火」，「これは，備え」，「これは，訓練」など，今まで学習した用語を使ってグループ分けしていきます。「火事からわたしたちの命やくらしを守っている」のは，消防士の方だけではないことが分かったようでした。

　次の時間は，「自分たちにできること」を考えます。