５年生は社会科で水産業の学習をしています。
栽培漁業と養殖業について考えていました。
二つの漁業の違いやメリット，デメリットを話し合っていました。
資料集や教科書を読んでもその違いは分かりにくいです。

「栽培漁業は，稚魚を放したらにげていかへんのかな。」
「どうしてそこに帰ってくるの。
「資料集に，人口魚しょうの図がある。これは何かな？」
「魚の遊び場」
「ええ発想や！また来たくなる場所にする。」
「魚が帰ってくる。」
「魚がそこに住む。」

　つぶやきを拾い上げて子どもたちの話し合いは進み，栽培漁業のイメージもできてきたようです。続いてメリットデメリットを話しあいました。たくさんの子がつぶやきだしました。グループでの話し合いに移りました。

話し合いによって栽培漁業と養殖業のイメージができました。水産資源を守るという目的が同じであることが理解できました。

漁業は乱獲による水産資源の食いつぶしの歴史でした。その反省から生まれてきたのが育てる漁業です。育てる漁業は，豊かな海にしていくようになり，環境を守る取組とつながってきました。次の単元「わたしたちの生活と食料生産」につながっていきます。