１枚の紙切れを片手に，「巻き尺」や「竹馬」，「じょうろ」も持って，運動場をあっちへうろうろ，こっちにうろうろ，何をしているのかと思っていたら，運動場に大きな大仏の絵ができあがりました。これは６年生の社会科の歴史学習の一貫で，学習の中に出てくる奈良の大仏の大きさを実感しようとするものです。巻き尺で長さを測り，竹馬で印を付け，じょうろで水の線を引いていたのでした。大仏の絵ができあがると，画像でご覧のように，６年生の子どもたちは大満足の様子でした。