「成長」

５年

2学期最初の書写は「成長」という文字を書きました。２学期にどんな「成長」をしてい...

• 5年生

5年農育　なすの生育記録１

５年

5年の農育で先日植えた苗の記録をしていきます。毎日の水やりを日ごとにそれぞれの班...

• 5年生

５年　農育　ナスを植えました！

５年

前日からの雨予報。朝も涼しい風が吹く中、どうか雨が降らないように、、、と願ってい...

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自由研究発表会

５年

夏休みに実施した自由研究の発表会を行いました。それぞれが面白い視点で取り組まれて...

• 5年生

5年　農育　

５年

明日、なすの苗を畑に植える予定しています。畑にうねを作りました。これで植える準備...

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農育　なすの栽培

５年

5年生の家庭科・ドリーム・社会等の学習の一環で、なすを育てることになりました。学...

• 5年生

手縫いの基本をマスターしました

５年

家庭科の学習では１学期最後として本返しぬいに取り組みました。１学期では手縫いの基...

• 5年生

自分が調べたユニバーサルデザイン

５年

国語科「みんなが使いやすいデザイン」で、ユニバーサルデザインを調べ、まとめたこと...

• 5年生

合同な三角形　どうやってかこう？

５年

ミッション「できるだけ少ない情報で合同な三角形をかこう」この単元の中心になる時間...

• 5年生

夏にしたいことをランタンにかきました

５年

洛北阪急スクエア「夏のランタン祭り」に使用するランタンにペイントをしました。「夏...

• 5年生

台風はどのように進むのだろう

５年

６月にも多くの影響を及ぼした「台風」どこからやってきてどのように動いていくのか、...

• 5年生

形に命をふきこんで

５年

図画工作科では「形に命をふきこんで」という単元を行っています。タブレット端末にあ...

• 5年生

米づくりに必要なのは

５年

前回の社会科の食料生産の学習の続きになります。今回の単元では米づくりに着目してい...

• 5年生

日本の食料生産について

５年

社会科「くらしを支える食料生産」を学習しています。日本における食料はどこでどのよ...

• 5年生

ユニバーサルデザインって？

５年

ユニバーサルデザイン？バリアフリー？そんな問いかけから身の周りにみんなが使いやす...

• 5年生

ひと針に心をこめて

５年

家庭科では、裁縫についての学習がはじまりました。はじめは、針に糸を通すのに苦戦し...

• 5年生

沖縄県ってどんなところ？

５年

日本の気候や土地の特色について学習した５年生は「あたたかい土地」である沖縄県につ...

• 5年生

古典の世界を声に出して

５年

月曜日の１時間目はやる気スイッチをONにできるように、、、今週のはじめは国語科「...

• 5年生

５年ソフトバレーボール大会

５年

体育科の学習では来週から水泳が始まります。水泳前最後の体育「ソフトバレーボール」...

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６月　にこにこ学習

５年

５年生では、本日、６月のにこにこ学習を行いました。「えのき学級について知ろう」と...

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