４年生の（整数・小数）÷（整数）の授業です。
　「２÷４」「０．１２÷４」の解き方をノートに考えて書きました。
自分なりに絵を描いて考える子，線分図で表して考える子，自分で身近なかさの問題に置き換えて考える子，数字を計算しやすいように１０倍や１００倍して考える子・・・
いろいろな考え方で一つの問題を考え，交流して学習を進めていく子どもたちの力はとても素晴らしいです。うまく考えたなあとそのアイデアにびっくりです。
　算数は，いろいろな方法で問題を解けるおもしろさがあります。一番簡単で美しくわかりやすい解き方が一般的になっていくのですが，子どもなりに，ああでもない，こうでもないと遠回りしても自分の力で何とか解こうとするところに，学校でみんなで学ぶよさがあるのではないかと思います。